E. E. Clothilde Martins Zanei
Atividade 7 – Atividades a Distância
DISCIPLINA: FÍSICA - Atividade (31 de maio à 11 de junho )
PÚBLICO ALVO: ALUNOS: 1T°A
PROFESSOR (COMPLETO): ADRIANO DE SANTANA BARBOSA
A DEVOLUTIVA DAS ATIVIDADES: email: wulls@professor.sp.gov.br
Data da Entrega: 11/06/2021
UNIDADE TEMÁTICA (conteúdo):
Matéria e Energia; Tecnologia e Linguagem Científica
HABILIDADES DO CURRICULO PAULISTA:
Propõe ao estudante:
- investigar, analisar e discutir situações-problema em diferentes contextos envolvendo a área de ciências da natureza, além de prever os efeitos das interações e relações entre matéria e energia, ampliar as reflexões a respeito dos contextos de produção e aplicação do conhecimento científico e tecnológico.
(EM13CNT101) – Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas. (EM13CNT301) – Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
OBJETIVO GERAL:
Pretende-se fazer um levantamento dos conhecimentos prévios desenvolvidos no Ensino Fundamental, retomar conceitos trabalhados anteriormente e ampliar os objetos de conhecimento propostos.
Explorar o espírito Investigativo, a proposta é desenvolver o pensamento investigativo através de atividade motivadora que proporciona a possibilidade de identificar problemas, tomar decisões e propor soluções.
Unidade temática: Matéria e Energia; Tecnologia e Linguagem Científica.
Situação de aprendizagem 3
Testes Automobilísticos
Algumas revistas especializadas em carros costumam fazer testes, avaliar e comparar os veículos quanto ao seu desempenho. Quando comparamos dois veículos diferentes precisamos estar atentos a alguns aspectos físicos importantes. Se considerarmos que os veículos estão partindo do repouso, podemos fazer a comparação do tempo que eles gastam para atingir uma determinada velocidade. A atividade a seguir é composta por três estações diferentes, você e seus colegas deverão passar por elas e ao final, socializar os conhecimentos desenvolvidos nesse momento.
Um determinado veículo pode variar sua velocidade de 0 Km/h para 100km/h em apenas 10 segundos, isso significa que nesse momento, ele apresenta um movimento acelerado.
3.0 O que significa movimento progressivo e movimento retrógrado? 3.1 Utilizando as informações sobre o veículo mencionado, qual a distância que esse veículo percorre a cada segundo, nos 10 primeiros segundos? Você diria que esse movimento é progressivo ou retrógrado? 3.2 Utilizando os valores da distância percorrida pelo carro calculados no item anterior, construa um gráfico que represente o deslocamento do veículo, no intervalo em está acelerando. (Compare com o gráfico construído na Situação de Aprendizagem 2, o qual descreve a deslocamento de uma bolinha de golfe. Quais são as principais semelhanças e diferenças entre esses gráficos?) 3.3 Imagine uma situação hipotética, em que o piloto desse mesmo carro se depara com um obstáculo e precise frear rapidamente. Considerando que ele se encontra a uma velocidade de 100 km/h e que o carro leva 3 segundos para parar totalmente, calcule a distância que ele, ainda, irá percorrer até sua velocidade final ser igual a zero, ou seja, até o carro parar. Se o obstáculo estiver a 50m de distância, o carro conseguirá parar antes ou irá colidir?
Objetos do conhecimento: Entender o conceito de Aceleração, Movimento Progressivo e Movimento Retrógrado
Período: 31 de maio à 11 de junho
Nº DE AULAS PREVISTAS SEMANAIS (para sua disciplina): 4
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