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Ao pesquisar na internet, muitas vezes nos deparamos com afirmações conflitantes. Nem sempre é possível determinar simplesmente se uma informação é falsa ou verdadeira — ela pode ser embasada em fontes enviesadas, controversa, ou mesmo uma afirmação sem suporte ou evidências concretas. Este plano de aula introduz a necessidade de avaliar a confiabilidade da fonte em si, entendendo o contexto da mensagem e quem está por trás dela.
1) Pesquise sobre as afirmativas a seguir e assinale falso (F) verdadeiro (V) ou inconclusivo (I)
a. O aquecimento global é uma farsa. ( )
b. As calotas polares estão derretendo cada vez mais rápido. ( )
c. O celular pode trazer danos à saúde. ( )
d. Beber vinho ajuda a combater o Coronavírus. ( )
e. Ciclovias prejudicam o trânsito nas grandes cidades. ( )
f. Vacinas causam autismo. ( )
g. As queimadas na Amazônia estão aumentando. ( )
2) Sobre cada afirmativa acima, responda:
a) Por que você determinou que esta é uma boa fonte de pesquisa sobre a afirmação?
b) Você tinha uma ideia pré-concebida sobre este tema? Isso impactou a sua seleção de fontes de pesquisa?
c) O que você sabe sobre o autor ou o veículo onde encontrou a informação? Procurou se informar sobre isso? Caso tenha se informado sobre o site ou o autor, isso mudou a sua percepção sobre o conteúdo?
d) Você encontrou a mesma informação em diversos lugares? ou encontrou informações conflitantes? Nesse caso, como escolheu em qual fonte confiar?
3) Sobre o tema da aula “Notícias”, responda:
a) O que é uma fonte?
b) Quem publica a informação nem sempre é a fonte original? Explique.
c) O que é uma fonte primária e uma fonte secundária?
4) Faça uma pesquisa em ao menos duas fontes diferentes sobre o tema “A terra é plana?” E indique porque as fontes são confiáveis ou não.
Bons Estudos!
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