Olá, querido(a) estudante. Espero que você e sua família estejam bem.
No caderno, coloque a data 08/03/2021, o título “Crise do feudalismo e transição da Idade Média à Idade Moderna” e faça a lição. Leia tudo com atenção e faça todas as atividades.
Depois de terminado o roteiro, tire foto da lição feita e envie para o e-mail: professorakarinazanei@gmail.com até o dia 19/03.
Por favor, antes de enviar, verifique se a fato está nítida e se nenhuma resposta saiu cortada.
Não se esqueça de colocar seu nome completo e turma ao enviar o e-mail.
Não deixe para fazer na última hora e se tiver dúvidas ou dificuldades enquanto estiver realizando a tarefa, pode me perguntar pelo e-mail também.
Além disso, é necessário acompanhar as aulas que são transmitidas pelo CMSP e fazer as atividades propostas nelas. Tudo isso será usado para registrar a sua frequência.
Um abraço e continue se cuidando!
Roteiro de atividades: Crise do feudalismo e transição da Idade Média à Idade Moderna
Habilidades trabalhadas:
(EF07HI01) Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e exclusão, com base em uma concepção europeia.
(EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos Renascimentos, analisar seus significados, relacionando-os ao processo da expansão marítima.
Referências:
BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História sociedade & cidadania: 7º ano: ensino fundamental: anos finais/ Alfredo Boulos Junior. – 4 ed. – São Paulo: FTD, 2018. p. 46-80.
Currículo em Ação, 2021. Caderno do aluno, História, 6º ano EF, p. 234.
Atividade I –Leia atentamente a definição de “Modernidade” para as aulas de História e observe a linha do tempo. Não é preciso copiar.
Atividade II – Copie e responda a questão seguinte.
1. Marque com um “x” a alternativa que explica o significado de “Modernidade” na História:
a) Somente coisas novas, atuais, evoluídas, tecnológicas.
b) Coisas antigas, ultrapassadas.
c) Período que começa no século XVIII, com a Revolução Francesa, e continua até os dias de hoje.
d) Período da História que vai do século XV ao século XVIII, da tomada de Constantinopla pelos turcos até a Revolução Francesa.
Atividade III – Leia o texto abaixo. Se necessário, leia mais de uma vez. Não precisa copiar.
Atividade IV – Copie e responda a seguinte questão, com base no texto acima:
2. Por que o feudalismo entrou em crise? Faça uma lista com as causas.
Atividade V – Leia o texto abaixo com atenção. Não precisa copiar.
Atividade VI – Copie e responda a questão seguinte, com base no texto acima.
3. Marque com um “x” a única alternativa correta:
a) Durante o feudalismo, na Idade Média, o comércio era a atividade econômica mais importante.
b) Durante o feudalismo, na Idade Média, as cidades eram muito cheias e movimentadas. Apenas com a crise do feudalismo foi que as cidades começaram a se esvaziar.
c) Conforme o comércio foi se tornando mais intenso, durante a crise do feudalismo, as cidades também começaram a renascer. Por isso falamos de renascimento do comércio e das cidades.
d) Com o renascimento do comércio as cidades começaram a perder a importância.
Atividade VII – Leia o texto abaixo. Se necessário, leia mais de uma vez. Não precisa copiar.
Atividade VIII – Copie e responda as questões abaixo, com base no texto e esquema acima.
4. Marque com um “x” a alternativa que contém apenas características do Renascimento:
a) valorização da ciência e da razão, antropocentrismo, realismo nas pinturas e esculturas, valorização da Antiguidade Clássica (grega e romana).
b) valorização da fé, teocentrismo, geocentrismo, falta de realismo nas pinturas.
c) teocentrismo, ausência de cores e de realismo nas pinturas, ausência da perspectiva.
d) negação dos valores e da estética da Antiguidade Clássica, teocentrismo e negação da razão.
5. Por que a palavra “Renascimento” foi usada pelos pensadores e artistas?
6. Durante a Idade Média a mentalidade era teocêntrica. O que isso quer dizer?
7. No Renascimento a ciência se desenvolveu em várias áreas. As pessoas não deixaram de acreditar em Deus, mas passaram a buscar outras explicações para compreender o mundo e seu funcionamento. Com base em que os cientistas e pensadores passariam a buscar respostas sobre o mundo?
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