Olá, querido(a) estudante. Espero que você e sua família estejam bem.
No caderno, coloque a data 08/03/2021, o título “Revisão sobre tempo e patrimônio” e faça a lição. Leia tudo com atenção e faça todas as atividades.
Depois de terminado o roteiro, tire foto da lição feita e envie para o e-mail: professorakarinazanei@gmail.com até o dia 19/03.
Por favor, antes de enviar, verifique se a fato está nítida e se nenhuma resposta saiu cortada.
Não se esqueça de colocar seu nome completo e turma ao enviar o e-mail.
Não deixe para fazer na última hora e se tiver dúvidas ou dificuldades enquanto estiver realizando a tarefa, pode me perguntar pelo e-mail também.
Além disso, é necessário acompanhar as aulas que são transmitidas pelo CMSP e fazer as atividades propostas nelas. Tudo isso será usado para registrar a sua frequência.
Um abraço e continue se cuidando!
Roteiro de atividades: Revisão sobre tempo e patrimônio
Habilidades trabalhadas:
(EF05HI10) Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.
(EF06HI01C) Reconhecer que a organização do tempo é construída culturalmente, de acordo com a sociedade e do seu contexto histórico.
Referências:
BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História sociedade & cidadania: 6º ano: ensino fundamental: anos finais/ Alfredo Boulos Junior. – 4 ed. – São Paulo: FTD, 2018. p. 6-35.
Currículo em Ação, 2021, Caderno do Aluno, História, 6º Ano do EF, vol. 1.
Atividade I – Leia com atenção e copie a explicação abaixo.
Atividade II – Para facilitar o ensino e o estudo da História, usaremos uma linha do tempo. Esta é uma linha do tempo tradicional, criada por alguns historiadores. Ela não é a única que pode existir, mas é a que usaremos nas aulas de História. Copie-a com bastante atenção e capricho:
Atividade III – Leia o texto abaixo com atenção. Não precisa copiá-lo.
Atividade IV – Copie e responda as questões abaixo. Responda-as com base no texto acima e nos seus conhecimentos sobre fontes históricas e patrimônio histórico - assuntos tratados nas aulas transmitidas pelo CMSP e em atividade anterior.
1 – Escolha e marque com um “x” a única alternativa correta:
a) O tombamento serve para reconhecer e proteger um patrimônio cultural. Quando um bem é tombado, ele não pode ser modificado sem autorização prévia.
b) Não é importante manter preservados os lugares e os bens materiais ou imateriais, pois eles não têm valor para a História.
c) Em Santo André, não há leis que protejam o patrimônio cultural.
d) Quando um bem é tombado, ele pode ser modificado ou até destruído.
2 – De acordo com a lei municipal que institui o plano de preservação cultural de Santo André, existem 3 categorias que dão proteção a um bem. Escolha e marque com um “x” a alternativa que mostra quais categorias são essas:
a) reforma, demolição e estudo.
b) tombamento (para bens materiais), registro (para bens imateriais) e estudo (uma proteção provisória).
c) construção, registro e estudo.
d) tombamento provisório, tombamento definitivo e estudo.
Atividade V – Em Santo André, há diversos bens tombados. São construções (prédios, casas, teatro, cinema etc.), bens naturais e bens imateriais (como saberes e fazeres). Não é possível colocar todos nesta atividade, então selecionei alguns exemplos, que estarão ao final da atividade.
Após observar atentamente os exemplos, copie e responda as questões abaixo:
a) Você já conhecia algum desses bens de Santo André tombados como patrimônio cultural? Se sim, quais?
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b) Após os nossos estudos, por que você acha que é importante preservar os bens culturais, materiais, imateriais ou naturais?
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