Devolutiva das atividades: professoramariamendes@gmail.com
Olá alunos!!!
Espero que estejam bem!
Está é a nossa atividade da semana.
Sigam as instruções:
Leiam com atenção;
Escrevam com letra legível;
Pesquisem no dicionário palavra(s) desconhecida(s), se necessário;
Enviem as questões e respostas digitadas ou se preferirem façam no caderno, tire foto (com boa definição) e envie para o e-mail professoramariamendes@gmail.com ,sempre com seu nome, número e série.
Obs.: As dúvidas podem enviar pelo e-mail também.
Prazo de entrega: 29/05/2020 (sexta-feira)
1. Assinale a alternativa que contém uma informação FALSA em relação ao fenômeno da variação linguística.
a) A variação linguística consiste num uso diferente da língua, num outro modo de expressão aceitável em determinados contextos.
b) A variedade linguística usada num texto deve estar adequada à situação de comunicação vivenciada, ao assunto abordado, aos participantes da interação.
c) As variedades que se diferenciam da variedade considerada padrão devem ser vistas como imperfeitas, incorretas e inadequadas.
d) As línguas são heterogêneas e variáveis e, por isso, os falantes apresentam variações na sua forma de expressão, provenientes de diferentes fatores.
2.(ENEM 2009) A escrita é uma das formas de expressão que as pessoas utilizam para comunicar algo e tem varias finalidades: informar, entreter, convencer, divulgar, descrever. Assim, o conhecimento acerca das variedades linguísticas sociais, regionais e de registro torna-se necessário para que se use a língua nas mais diversas situações comunicativas.
Considerando as informações acima, imagine que você esta a procura de um emprego e encontrou duas empresas que precisam de novos funcionários. Uma delas exige uma carta de solicitação de emprego. Ao redigi-la, você
a) fará uso da linguagem metafórica.
b) apresentará elementos não verbais.
c) utilizará do registro informal.
d) evidenciará da norma padrão.
e) fará uso de gírias.
Leia o trecho abaixo para responder às questões.
Encrenca à vista
“Nem bem entrei no pátio da escola e alguém me deu um empurrão. Era Clóvis.
- Como é nervosinho? Vai encarar?
Olhei praquele estúpido, morrendo de ódio. Ele me deu outro safanão e me disse:
- Isso é pra você deixar de ser besta. Quem manda aqui no pedaço sou eu.
O que podia fazer? Calma, Toninho, disse pra mim mesmo.”
Álvaro Cardoso Gomes. Para tão longo amor. São Paulo: Moderna, 1994
3. Na frase: “Olhei praquele estúpido, morrendo de ódio.” As palavras destacadas seguem as respectivas classes gramaticais:
a) ( ) verbo – substantivo – substantivo – verbo
b) ( ) verbo – adjetivo – verbo - substantivo
c) ( ) verbo – substantivo – verbo – substantivo
d) ( ) nenhuma das alternativas
4. Na frase:”Nem bem entrei no pátio da escola e alguém me deu um empurrão”. As palavras
destacadas seguem as respectivas classes gramaticais:
a) ( ) verbo - pronome – numeral - verbo
b) ( ) verbo – pronome – verbo - substantivo
c) ( ) verbo – pronome – artigo - substantivo
d) ( ) nenhuma das alternativas
5. No trecho acima “Encrenca à vista”, temos:
a) ( ) 18 verbos
b) ( ) 17 verbos
c) ( ) 16 verbos
d) ( ) nenhuma das alternativas
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