Número de aulas: 4
Habilidades trabalhadas:
(EF06HI02A) Identificar a importância das fontes históricas para a produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
(EF06HI02B) Analisar a importância das diferentes linguagens (visual, oral, escrita, audiovisual, material e imaterial) em diferentes sociedades e épocas.
INSTRUÇÕES
Olá, alunos e alunas! Espero que estejam bem!
Ontem (13/05) foi transmitida pelo CMSP mais uma aula de História sobre Fontes Históricas. As atividades propostas neste roteiro estão baseadas nas atividades sugeridas durante esta aula.
Lembrando que o ideal é acompanhar todas as aulas do 6º ano na TV ou no CMSP, mas se você perdeu alguma transmissão, pode acessar os vídeos no canal do Centro de Mídias no youtube: https://www.youtube.com/channel/UC4PxhhCLUs1ESKz5EwuepMw/videos
No caderno, coloquem a data em que estão fazendo a tarefa, o título ("ATIVIDADE 4: Continuação dos estudos sobre Fontes Históricas") e façam as atividades que solicito.
Se puderem, tirem foto das respostas e enviem no e-mail karina_fortunato@yahoo.com.br
Façam letra legível e certifiquem-se de que a foto está nítida.
Entrega até 21/05.
No e-mail, não se esqueçam de me informar nome completo e turma. Mesmo que não consigam enviar, façam as atividades no caderno.
NÃO é preciso imprimir.
Atividade 1
Nós ainda estudaremos Pré-História. Por enquanto, para esta atividade, o que você precisa saber é que durante a Pré-História, nossos antepassados deixaram registros em paredes de cavernas. Esses registros são conhecidos como pinturas rupestres ou arte rupestre.
Observe a pintura rupestre abaixo e responda as questões.
(“Arte rupestre nas grutas de Lascaux, França”. Imagem: ZABAAN. Imagem extraída de: https://www.oblogdomestre.com.br/2018/03/ArteRupestre.Historia.html)
a) Nossos antepassados que fizeram esta pintura eram caçadores, sim ou não? Justifique sua resposta mostrando como podemos saber disso olhando a imagem. Quais informações a imagem nos dá a respeito deste assunto.
b) Você acha que, além da pintura, essas pessoas deixaram mais alguma fonte histórica material? Se achar que sim, dê pelo menos um exemplo.
Atividade 2
Vamos relembrar o que são fontes imateriais...
Fonte imaterial é uma fonte que não podemos pegar ou sentir (com o tato), mas é algum tipo de saber ou de tradição que passa através de gerações, como cantigas (de roda ou de ninar, por exemplo), danças, lendas, o “saber fazer” um prato tradicional, entre outros exemplos.
Agora responda: Quando fazemos aniversário, qual fonte imaterial nós usamos para celebrar?
Atividade 3
Escreva um texto, entre 10 e 20 linhas, contando seu dia a dia nessa quarentena, os desafios para estudar, a saudade da escola, dos amigos, e como você tem superado essa situação toda.
Atividade 3b: Complementar (é uma sugestão, ou seja, não é obrigatória)
Atenção: Esta atividade complementar (3b) vocês NÃO irão me enviar!
Observação: as professoras, durante a aula exibida no CMSP, sugeriram que vocês façam um diário, ou seja, que todos os dias escrevam um registro (em um caderno específico para isso) sobre o seu dia a dia nesta quarentena.
É uma boa ideia, mas fica como uma dica. Elas deram a seguinte sugestão:
“Decore e guarde com carinho essa fonte escrita, pois ela será a sua visão pessoal sobre esse momento histórico que estamos enfrentando. Imagine você relendo essa fonte escrita daqui a 10 anos ou mais? Vai ser incrível!”
Atividade 4
A imagem abaixo é a famosa pintura Mona Lisa, de Leonardo da Vinci, concebida entre 1503 e 1505.
(imagem extraída de: https://www.infoescola.com/pintura/mona-lisa/)
Escolha a alternativa que mostra qual é o tipo dessa fonte histórica:
a) fonte oral
b) fonte escrita
c) fonte iconográfica
d) fonte imaterial
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