Número de aulas: 4 Habilidades trabalhadas: · (EF06HI02A) Identificar a importância das fontes históricas para a produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas. · (EF06HI02B) Analisar a importância das diferentes linguagens (visual, oral, escrita, audiovisual, material e imaterial) em diferentes sociedades e épocas. INSTRUÇÕES Olá, alunos e alunas! Espero que todos estejam bem! Nesta semana aconteceram duas aulas de História transmitidas pelo CMSP, uma em 05/05 e outra em 06/05. Se você perdeu a aula de 06/07, pode assistir acessando: https://www.youtube.com/watch?v=-13ofPhS_3o No caderno, coloquem a data em que estão fazendo a tarefa, o título ("ATIVIDADE 3: Fontes Históricas ") e façam as atividades que solicito depois da introdução. Se puderem, tirem foto das respostas e enviem no e-mail karina_fortunato@yahoo.com.br Façam letra legível e certifiquem-se de que a foto está nítida. Entrega até 14/05. No e-mail, não se esqueçam de me informar nome completo e turma. Mesmo que não consigam enviar, façam as atividades no caderno. NÃO é preciso imprimir. Atividade 1: Leia e copie no seu caderno Sobre a História e o trabalho do historiador, vamos relembrar... · A História é uma ciência que estuda o passado dos seres humanos. Dito de outro modo, História é a ciência dos seres humanos no tempo. · Nas aulas, nós comparamos o trabalho do historiador a de um detetive, porque é com base nos vestígios deixados pelas sociedades no passado que conseguimos saber qual é a história dessas sociedades. · Podemos chamar estes vestígios de “fontes históricas”. · Tudo pode ser uma fonte histórica. · Tudo o que uma sociedade produz e utiliza diz muito sobre essa sociedade. Atividade 2: Leia os textos com atenção, copie e responda às questões: Texto 1 Na maior parte das vezes, o historiador trabalha com épocas diferentes da sua, com espaços que não são os seus e com processos e acontecimentos que eles não presenciaram. Sobre um determinado fato histórico o historiador tem, quase sempre, informações indiretas através das fontes históricas. (Alves, Katia Corrêa Peixoto. Diálogos com a História. Belo Horizonte: Dimensão, 2003.) Texto 2 - Mas como a senhora sabe que as coisas se passaram assim?- perguntou Emília. Quem viu? - Há dois modos de saber - explicou Dona Benta. Um é vendo, pegando, cheirando, quando as coisas estão diante de nós. Outra é imaginando, ou adivinhando, ou inferindo. Também há duas espécies de imaginação. Uma com base e outra sem base. Se eu digo: adivinha em que mão tenho o níquel e apresento as minhas duas mãos fechadas, trata-se de um caso de adivinhação que é puro jogo. Pois muito bem: é raciocinando com base nos vestígios encontrados, que o nosso senso comum adivinha muita coisa que se passou há milhares de séculos atrás. - Nas escavações feitas em muitos lugares - continuou Dona Benta, acharam-se pontas de flechas e de lanças e também machados. Não de ferro, como os de hoje, mas de pedra. Poderiam esses objetos provar a existência, naqueles tempos, de leões, jacarés ou avestruzes? - Não, vovó! – gritaram os dois meninos. Só podiam provar a existência de homens, porque só os homens usam tais objetos. - Muito bem, aprovou Dona Benta. E o fato de esses objetos serem de pedra prova que o ferro ainda não se achava descoberto. E fato de estarem enterrados muito fundo, com espessíssimas e velhíssimas camadas de terra em cima, prova que isso foi muitos séculos antes da descoberta do ferro. Também foram encontrados ossos de homens dessa época, os quais morreram milhares de anos antes (...) Guiados por tudo isso, nós sabemos que vida levavam esses nossos antepassados na Idade da Pedra, como dizem os sábios. (Lobato, Monteiro. História do mundo para crianças. São Paulo: Brasiliense, 1970)
Questões sobre os textos: a) Por que as fontes históricas são importantes para os historiadores? b) Encontre no Texto 2 dois exemplos de fontes materiais. Atividade 3: Há vários tipos de fontes históricas: escrita, visual (ou iconográfica), material, sonora, oral, audiovisual e imaterial. Identifique a qual tipo de fonte histórica corresponde cada imagem: a) Fonte _____________________
Entrevista de Chico Pinheiro com o educador Paulo Freire
(imagem extraída de: https://tvefamosos.uol.com.br/noticias/redacao/2018/10/15/chico-pinheiro-relembra-entrevista-com-paulo-freire-um-dos-maiores.htm)
b) Fonte _____________________
Livros
(imagem extraída de: http://contaumahistoria.com.br/2019/10/leia-para-uma-crianca-2/) c) Fonte _____________________ Música “Maria, Maria”, de Milton Nascimento. (Se possível, escute. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=IElS9cxpImA) d) Fonte _____________________
Frevo (dança)
(imagem extraída de: https://www.todamateria.com.br/frevo/) e) Fonte _____________________
Filme Divertida Mente
(imagem extraída de: https://www.ocamundongo.com.br/divertida-mente-emocoes/)
f) Fonte _____________________
Fotografia de Sebastião Salgado, presente no livro Kuwait - Um Deserto Em Chamas
(imagem extraída de: https://www.bol.uol.com.br/listas/as-historias-por-tras-de-fotos-e-series-de-sebastiao-salgado.htm)
g) Fonte _____________________
Monumento ao Trabalhador, de Tomie Ohtake
(imagem extraída de: https://brasil.elpais.com/brasil/2015/02/12/album/1423763813_584782.html)
Atividade 4
Analise a fonte e responda às questões:
(imagem extraída de: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/85/Certid%C3%A3o_de_Nascimento_-_Dr._Romildo_Borges_Mendes.jpeg)
a) Qual é o nome deste documento?
b) Ele é uma fonte histórica?
c) Para que serve este documento?
d) Que informações conseguimos obter através deste documento?
Atividade 5: Leitura e vídeo
Sobre a Arqueologia, vamos relembrar...
· A arqueologia é a ciência que, utilizando processos como coleta e escavação, estuda os costumes e culturas dos povos antigos através do material (fósseis, artefatos, monumentos etc.) que restou da vida desses povos.
· Se possível, assista ao vídeo: “Profissões: Arqueólogo” (disponível no youtube: https://www.youtube.com/watch?v=jZhdBygroBc)
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