Situação de aprendizagem 2 e 3.
E. E. CLOTHILDE MARTINS ZANEI
Roteiro de Estudo – Atividades a Distância
DISCIPLINA: FÍSICA
PÚBLICO ALVO: ALUNOS 3°A, 3°B , 3°C, 3°D, 3T°A, 3T°B
PROFESSOR (COMPLETO): ADRIANO DE SANTANA BARBOSA
A DEVOLUTIVA DAS ATIVIDADES: email: wulls@professor.sp.gov.br
Data da entrega:10/05/2020
UNIDADE TEMÁTICA (conteúdo):
Equipamentos elétricos Campos e forças eletromagnéticas
- Propriedades elétricas e magnéticas de materiais e a interação por meio de campos elétricos e magnéticostValores de correntes, tensões, cargas e campos em situações de nosso cotidiano
- Riscos de eletricidade
HABILIDADES DO CURRICULO:
- Compreender o choque elétrico como resultado da passagem da corrente elétrica pelo corpo humano, avaliando efeitos, perigos e cuidados no manuseio da eletricidade
- Diferenciar um condutor de um isolante elétrico em função de sua estrutura, avaliando o uso de diferentes materiais em situações diversas. - Classificar equipamentos elétricos do cotidiano segundo a sua função - Caracterizar os aparelhos elétricos a partir das especificações dos fabricantes sobre suas características (voltagem, potência, frequência etc.), reconhecendo os símbolos
relacionados a cada grandeza.
- Relacionar informações fornecidas pelos fabricantes de aparelhos elétricos propriedades e modelos físicos para explicar seu funcionamento
OBJETIVO GERAL:
Possibilitar aos alunos o reconhecimento da eletricidade e sua classificação nos
usos cotidianos. A ideia é recuperar e organizar situações vivenciadas pelos alunos que, para ocorrerem, requeiram o uso da eletricidade. Solicitar a eles que obtenham informações sobre situações que envolvam o uso da eletricidade; assim, ordenar os equipamentos será tarefa fácil. Mais difícil, porém, será classificar as situações listadas. Para isso, você deverá ficar atento às características e aos princípios de funcionamento dos equipamentos e situações trazidos pelos alunos. (Caderno do aluno Fisica pg 5 seguintes)
Nº DE AULAS PREVISTAS SEMANAIS (para sua disciplina): 2
DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS:
Aplicar desenvolvimentos de competências do campo 1 observar, para que o aluno adquira facilidade na identificação de eletricidade, especificações e interpreta-las.
Nesta Situação de Aprendizagem, fa-remos o levantamento das especificações dos aparelhos elétricos com o objetivo de reconhecer as grandezas físicas presentes, destacando sua importância para o bom uncionamento do aparelho. A ideia básica é solicitar aos alunos que busquem nas “pla-quinhas” de especificação de cada aparelho, de suas casas e lojas, as grandezas nelas apresentadas.
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Tema:Eletricidade
Situação de aprendizagem 2 entendendo as especificações dos aparelho
Atividade: Algumas vezes, utilizamos os aparelhos elétricos sem conhecer bem as suas especificações. Você já parou para pensar para que serve, por exemplo, a etiqueta que vem colada nos refrigeradores?
o que representa cada número nesta etiqueta? para tentar entender esses aspectos relacionados com as especificações de cada aparelho, vamos desenvolver a situação de aprendizagem a seguir.
caderno do aluno vol 1 pg 8 seguintes.
1 - Por que os aparelhos apresentam essas especificações?
2 - O que pode acontecer com o aparelho se as especificações não forem obedecidas? Explique.
3 - Você sabe o que significam os símbolos que aparecem nas especificações dos aparelhos? Explique.
4 - Que símbolos representam as unidades de corrente, tensão, potência e frequên-cia de cada aparelho?
5 - Qual grandeza pode ajudar você na ava-liação do consumo de energia elétrica? Por quê?
6 - Existe um elemento comum nos apare-lhos apontados na tabela da atividade Ordenando os aparelhos elétricos (Situ-ação de Aprendizagem 1) que apresen-tam potência alta? Qual?
7 – Fazer uma pesquisa sobre Watts, Ampéres e volts.
8 – como comprar aparelhos pensando em suas especificações?
Obs: Pesquisar na internet a apostila do caderno do aluno, onde existe o tema 1, para ter acesso a informação.
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