ATIVIDADES DE ESTUDO À DISTÂNCIA – LÍNGUA PORTUGUESA
DEVOLUTIVA : prof.dulce.zanei@gmail.com
ATIVIDADE 1 ( ENVIAR ATÉ 30/10/2020 )
IMPORTANTE: Ao enviar o e-mail com as atividades anexadas, não esquecer de preencher no campo " assunto/sujeito " o número da atividade ( Atividade 1, Atividade 2, assim por diante), nome do aluno, ano e turma .
CMSP - CADERNO DO ALUNO APRENDER SEMPRE - vol.3
Ato II - Cena II5
Romeu e Julieta, texto adaptado da edição Ridendo Castigat Mores (2000)
Verona é uma cidade italiana, a qual é o cenário do conflito entre duas tradicionais famílias. os Capuleto e os Montecchio. Dois jovens dessas famílias se conhecem em um baile de máscaras e se apaixonam loucamente: Julieta, filha única da família Capuleto se apaixona por Romeu, filho único da família Montecchio. O texto teatral de Romeu e Julieta é composto por atos, dos quais neles estão as cenas.
A seguir, apresentamos de forma adaptada a cena II do ato II. Nela, Romeu vai até o jardim da família Capuleto e fala com a sua amada, que se encontra na sacada.
ROMEU: – Só ri das cicatrizes quem nunca foi ferido. (Julieta aparece na janela, mas permanece em silencio). Que luz aparece agora da janela? Será Julieta o sol daquele oriente? Surge, formoso sol, e mata a lua cheia de inveja, que se mostra pálida e doente de tristeza, por ter visto que, como serva, és mais formosa que ela. [...] Eis minha dama. Oh, sim! É o meu amor. Julieta, você não me diz nada, está calada. Isso não me importa! Mas o seu olhar fala, me diz tudo!
[...] Duas estrelas emprestaram brilho ao seu olhar. E se fosse o contrário? Com seus olhos no céu, os astros seriam apagados, como o dia faz com a noite. E tanta luz logo tornaria claro o céu, de modo que os pássaros cantariam, pensando que era dia com luar. [...] Como eu queria ser uma luva em sua mão, para o seu rosto tocar!
JULIETA: - Ai de mim!
ROMEU: - Ela falou! Ela está falando!... Fale de novo, anjo brilhante, anjo glorioso no alto desta noite.
[...].
JULIETA: - Romeu! Romeu! Por que você é Romeu? Negue seu pai, renuncie a seu nome. Ou, se não quiser, basta me jurar amor, e deixarei de ser uma Capuleto. [...] (SHAKESPEARE, 2000, p. 53-54).
E como termina esta história?
Mesmo com o conflito entre as duas famílias, Romeu e Julieta vivem um grande amor. É um amor proibido, que foi condenado pelos Capuleto e os Montecchio. Escondidos, eles se casaram. O Frei Lourenço, confidente de Romeu, fez a celebração da união. O príncipe de Verona resolve exilar Romeu, por causa de uma briga que acarretou a morte de Teobaldo (primo de Julieta) e Mercúrio (amigo de Romeu). Julieta recorre ao Frei Lourenço, com intuito de obter ajuda. Logo, o frade franciscano sugeriu que Julieta tomasse uma poção para que ela parecesse estar morta. Romeu, ao receber a notícia da suposta morte de Julieta, desesperadamente providencia uma poção para, com ela, retirar a própria vida. Ao encontrar Julieta desacordada na cripta dos Capuletos, acredita que, realmente, a amada está morta e ingere o veneno. Quando Julieta acorda, tem a notícia que Romeu está morto e, com um punhal, tira a própria vida. Após todo esse episódio, as famílias Montecchio e Capuleto decidem fazer um acordo de paz.
Leia o texto , “Romeu e Julieta”, responda:
1) Como você analisa a linguagem do texto?
a. ( ) Simples de compreender, pois faz parte da linguagem moderna e atual.
b. ( ) Linguagem técnica de teatro; os atores comunicam-se desta forma em todas as peças teatrais.
c. ( ) Linguagem rebuscada e poética, comum para a época em que foi escrita.
d. ( ) Não reconheci termos como cicatrizes, ciumenta, emprestado..
2) O texto que você acabou de ler tem como finalidade:
a. ( ) transmitir uma notícia.
b. ( ) narrar uma história.
c. ( ) ensinar a manusear algum aparelho.
d. ( ) divulgar um artigo científico.
3) Identifique no texto as personagens primárias (protagonistas).
4) O texto da cena que você acabou de ler pertence a qual ato?
5) Faça a associação das afirmações com as partes do texto dramático:
I. Reúne todas as ações que irão acontecer, formando assim a história a ser contada.
II. É o problema gerador de toda a história.
III. Encena as ações, dá vida ao texto.
IV. Fala como devem ser executadas as ações no texto.
V. Mostra onde fato ou fatos acontecem.
a. ( ) personagem
b. ( ) rubricas
c. ( ) conflito
d. ( ) enredo
e. ( ) cenário
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