Número de aulas: 8
Habilidades trabalhadas: (EF07HI18*) Comparar a dinâmica econômica nas colônias portuguesa e espanhola na América.
Olá! Espero que você e sua família estejam bem!
Tivemos uma semana desplugada e, depois deste descanso, é momento de continuar estudando e fazendo as atividades. É importante também assistir às aulas exibidas no CMSP.
No seu caderno, coloque a data e o título: “Atividade 2: América – Sua cultura, material e economia”.
Faça as atividades que solicito no caderno, tire foto do que realizou e envie para o e-mail karina_fortunato@yahoo.com.br até 14/09.
Por favor, verifique se a foto está nítida e se a letra está legível.
Faça as atividades com calma, com atenção e na ordem em que aparecem no roteiro.
Bons estudos! Continue se cuidando!
AMÉRICA - SUA CULTURA, MATERIAL E ECONOMIA
Nesta atividade vamos estudar a economia colonial na América Portuguesa (parte da América que era colonizada por Portugal) e na América Espanhola (parte da América que era dominada pelos espanhóis).
Conheceremos como eram administradas as colônias, o que era produzido nelas e qual mão de obra era utilizada.
Referências:
SEDUC. São Paulo Faz Escola, Caderno do Professor – Volume 3 - 7º ano – Ensino Fundamental
BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História sociedade & cidadania: 7º ano: ensino fundamental: anos finais/ Alfredo Boulos Junior. – 4 ed. – São Paulo: FTD, 2018.
I – Administração na América Espanhola
Para representar o poder do rei ou o governo da Espanha na América, inicialmente o rei da Espanha deu a alguns homens o direito de explorar e administrar as terras espanholas na América. Esses homens eram os adelantados (adiantados).
Depois, o governo espanhol aumentou o seu controle sobre as colônias, tirando o poder dos adelantados. Para isso, foram instituídos os vice-reinados, que seriam governados por vice-reis (alguém que seria como o próprio rei da Espanha em cada um desses vice-reinados). Para defender as colônias dos ataques de piratas, foram criadas também as Capitanias Gerais.
Os Cabildos (Câmaras Municipais) administravam as cidades, cuidavam da segurança e faziam com que as leis do governo espanhol fossem cumpridas nas colônias. Geralmente os vereadores eram criollos (filhos de espanhóis, nascidos na América).
II – Administração na América Portuguesa
Como vimos na atividade anterior, inicialmente, a América Portuguesa foi dividida em faixas de terra, chamadas de Capitanias Hereditárias, e entregues aos capitães donatários para serem administradas por eles, com recursos próprios dos capitães. Apenas três capitanias foram bem-sucedidas e em 1548 o rei de Portugal decidiu centralizar a administração, criando o Governo-Geral. Também vimos nas atividades anteriores que as Câmaras Municipais administravam as vilas e as cidades.
III – Economia e mão de obra na América Espanhola
Em meados do século XVI, os espanhóis descobriram ricas minas de prata: Potosí (na atual Bolívia) e Zacatecas (no México atual). Então a mineração (a extração destes minérios) passou a ser a atividade econômica mais importante na América Espanhola.
O rei da Espanha considerava que as minas eram propriedade da Espanha, então distribuiu os lotes de terra para quem tivesse dinheiro para iniciar a exploração.
E quem trabalhava nas minas eram os indígenas. Eles realizavam um trabalho forçado, ou seja, foram escravizados pelos espanhóis. As duas principais formas de trabalho forçado eram a mita e a encomienda.
A mita era um antigo costume inca, segundo o qual habitantes das aldeias eram obrigados a trabalhar de graça para o Império Inca durante alguns dias do ano. Os espanhóis adaptaram a mita da seguinte forma: os habitantes das aldeias deveriam trabalhar para os espanhóis durante quatro meses do ano, ganhando um terço do que ganhava um trabalhador livre.
A encomienda funcionava assim: o colono espanhol (encomendero) recebia do rei o direito de explorar o trabalho dos indígenas (mas minas, plantações ou fazendas) por um certo tempo. Em troca disso, deveria pagar impostos à Espanha e dar aos indígenas comida e ensinar aos indígenas a religião católica.
O trabalho nas minas era muito perigoso e desgastante e os indígenas também sofriam maus tratos. Muitos morreram por causa destes maus-tratos ou de fome.
Além da mineração, praticava-se a agricultura e a pecuária (criação de animais) em grandes propriedades de terra (em grandes fazendas). Quando aconteceu o declínio da mineração, no final do século XVIII, a agricultura e a pecuária se desenvolveram ainda mais.
Veja os principais produtos da agricultura e pecuária na América Espanhola:
Os trabalhadores destas grandes fazendas geralmente eram negros escravizados, trazidos da África para a América.
Precisamos agora conhecer um conceito importante: o de plantation.
Vamos revisar o que estudamos: em grandes propriedades de terra, grandes fazendas, era produzido um gênero tropical para ser exportado e para essa produção era utilizado o trabalho dos escravizados.
Isto é, plantation existe quando há:
- latifúndio (grande propriedade de terra);
- mão de obra escravizada;
- monocultura, que é a produção de um gênero ou um produto só nestas fazendas. Por exemplo, uma fazenda produzia tabaco, outra cacau, outra açúcar, outra algodão. Mas não havia a produção de vários gêneros diferentes nestas propriedades.
- produção voltada para o mercado externo (produção é para exportar).
IV – Economia e mão de obra na América Portuguesa
Como vimos, antes de 1530, os portugueses extraíam da América Portuguesa o pau-brasil e para isso era usada a mão de obra indígena. Os indígenas cortavam e transportavam os troncos até as feitorias e, em troca, recebiam colares, facas, machados, espelhos, entre outros. Essa troca era chamada de escambo.
Para iniciar a colonização, o rei de Portugal escolheu a produção do açúcar da cana. Isto porque o clima no Nordeste do Brasil era favorável para o plantio, porque os portugueses já tinham experiência nesta produção e porque o açúcar era um produto lucrativo.
Inicialmente, a mão de obra utilizada foi a dos indígenas escravizados. Depois, no final do século XVI, início do século XVII, negros escravizados trazidos da África passaram a substituir a mão de obra indígena.
Isso aconteceu devido à falta de indígenas nas regiões da produção açucareira (porque os indígenas fugiam ou pelo grande número de mortes, causadas por maus tratos e doenças), porque os africanos já tinham experiência na produção de açúcar e, principalmente, porque o tráfico de escravizados era extremamente lucrativo.
O açúcar era produzido em engenhos. Veja como era um engenho:
Além do açúcar, eram produzidos na colônia outros gêneros. A produção de alimentos (como mandioca, feijão, milho, legumes e frutas) abastecia os próprios produtores e suas famílias, os moradores dos engenhos e das vilas e cidades. Além desta produção para o mercado interno (para a própria colônia), outros produtos também eram exportados, como algodão e fumo ou tabaco.
Além disso, era praticada a pecuária: os animais serviam para a alimentação, mas também como força para girar as moendas de cana e para transportar pessoas e produtos.
Agora conheça o que eram as especiarias do sertão, ou drogas do sertão:
Leia os textos seguintes sobre a mineração na América Portuguesa, o primeiro extraído do site Brasil Escola e o segundo, do Caderno do Professor do 3º bimestre:
Após a leitura dos textos, copie e responda as questões:
1. Com relação à divisão administrativa, faça uma comparação entre a administração da América Portuguesa e a da América Espanhola? Eram semelhantes ou diferentes? Explique.
2. Até o século XVIII, qual era a principal atividade econômica na América Espanhola? E quem realizava esse trabalho?
3. O que eram a mita e a encomienda?
4. O que é plantation?
5. Por que, no Brasil, a mão de obra indígena foi substituída pela mão de obra dos negros trazidos da África? Lembre-se de que tanto os africanos quanto os indígenas foram escravizados.
6. Sobre a economia no Brasil colonial, destaque quais foram as principais atividades e os principais produtos estudados nesta atividade.
7. O que eram as drogas do sertão? Quem realizava o trabalho de extração das especiarias do sertão? Como esse trabalho era pago?
8. Quem realizava a extração de ouro no Brasil colonial?
9. Como era o trabalho de extração do ouro? Quais eram os perigos a que estes trabalhadores estavam expostos?
10. O que era o Quinto?
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