Número de aulas: 8
Habilidade trabalhada: (EF06HI11) Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e republicano.
Olá! Espero que você e sua família estejam bem!
No seu caderno, coloque a data e o título: “Atividade 4: Roma Antiga”.
Faça as atividades que solicito no caderno, tire foto do que realizou e envie para o e-mail karina_fortunato@yahoo.com.br até 04/08.
Por favor, verifique se a foto está nítida e se a letra está legível.
Observações:
- Mesmo que não consiga enviar as fotos, faça a atividade no caderno;
- Se não conseguir anexar as fotos no e-mail, pode copiar as respostas no próprio e-mail.
- ATENÇÃO: Observe o enunciado de cada atividade. Não precisa copiar no caderno aquilo que eu pedir apenas para ler, observar ou refletir.
- É importante fazer todas as atividades com atenção e na ordem em que aparecem no roteiro.
Os textos explicativos foram elaborados com base no seguinte livro didático: BOULOS JÚNIOR, Alfredo. História sociedade & cidadania: 6º ano: ensino fundamental: anos finais/ Alfredo Boulos Júnior. – 4ª ed. – São Paulo: FTD, 2018. p. 146-160.
Não deixe de assistir as aulas transmitidas pelo CMSP.
Bons estudos!
ROMA ANTIGA
1. Leia os textos abaixo, sobre a fundação de Roma, extraídos do Caderno do Professor do 2º bimestre. Depois copie e responda as questões.
a) Existem duas versões sobre a origem de Roma, quais são elas?
b) Quantos anos durou a República romana? De acordo com a leitura do texto, quantos anos durou a Monarquia?
c) Quais povos da Península Itálica estão ligados à fundação de Roma?
d) O que eram comunidades gentílicas?
2. Leia o texto abaixo, sobre a organização da sociedade romana:
3. A pirâmide abaixo mostra a estrutura social na Roma Antiga. Complete-a com os nomes dos três grupos que estão faltando.
Coloque na ordem do mais favorecido para o menos favorecido. Ou seja, organize os grupos sociais de modo que no topo da pirâmide esteja o grupo que tinha mais poder e mais privilégios e na base o grupo mais desfavorecido.
4. O poder na República Romana
Em 509 a.C., os patrícios derrubaram a Monarquia, tirando do poder o rei Tarquínio, o Soberbo, e fundaram a República.
Os patrícios, então, passaram a controlar o poder. Eles tinham os mais altos cargos do governo.
Roma era governada por magistrados, pelo Senado e pelas Assembleias.
I. Veja quais eram os magistrados romanos:
II. O Senado era a instituição mais importante. Havia 300 senadores, todos eles eram patrícios. Quem se tornava senador, seria senador até morrer (ou seja, seu cargo era vitalício).
Os senadores controlavam o tesouro (o dinheiro) público. Também eram eles que propunham a guerra ou a paz.
III. Assembleias.
Uma assembleia é uma reunião de pessoas que têm interesses em comum para discutir e tomar decisões. Veja quais eram as assembleias em Roma:
· A Assembleia das tribos reunia os cidadãos de acordo com o lugar onde moravam ou onde nasceram. Na Assembleia das tribos eram eleitos os questores e os edis.
· A Assembleia da plebe reunia apenas plebeus e votava assuntos de interesse da plebe.
· A Assembleia centuriata era a mais importante. Ela votava os projetos apresentados, votava as declarações de guerra e os acordos de paz e elegia os cônsules. A assembleia tem esse nome porque reunia os cidadãos em centúrias (unidades do Exército).
· A Assembleia curiata era responsável por assuntos religiosos.
As mulheres e os escravos não podiam participar de nenhuma destas assembleias. Eles eram excluídos da participação política.
5. Após estudar como funcionava o poder em Roma, copie e responda a pergunta: Qual grupo social foi mais beneficiado quando Roma deixou de ser uma monarquia e se tornou uma República? Justifique sua resposta.
6. Atividade COMPLEMENTAR (não obrigatória):
Se puder, assista aos vídeos da série Grandes Civilizações sobre Roma Antiga.
Esta é uma série de animações produzida em 2009 pela Sol 90 Audiovisual (Barcelona). Foi criada originalmente na versão em inglês, chamada "The Time Compass", exibida pela ABC. Aqui no Brasil foi exibida pela TV Escola. (Informações extraídas de: http://edu-cacao.blogspot.com/2014/11/grandes-civilizacoes-serie-de-tv.html)
Você consegue encontrar os vídeos no Youtube, buscando por: “Grandes Civilizações Império Romano”.
São dois vídeos curtinhos (parte 1 e parte 2), com cerca de 11 minutos cada um. Vale a pena assistir!
7. Atividade COMPLEMENTAR (não obrigatória). Atividade proposta na aula exibida pelo CMSP:
Elabore uma História em Quadrinhos (HQ) sobre a história lendária da origem de Roma.
Passo a passo:
1º. Ao compor a HQ, é preciso primeiramente planejar o que será escrito em cada quadro.
2º. Imagine uma cena, tipo de ação e diálogos para abordar em cada quadro; pense também nas personagens.
3º. Utilize uma estrutura simples, desenhe o cenário coerente entre o conteúdo estudado e insira imagens (personagens).
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