SABERES E TÉCNICAS ANTES DA CHEGADA DOS EUROPEUS
Número de aulas: 8
Habilidade trabalhada: (EF07HI14) Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades americanas e africanas e analisar suas interações com outras sociedades do Ocidente e do Oriente.
Olá! Espero que você e sua família estejam bem!
No seu caderno, coloque a data e o título: “Atividade 1: Saberes e técnicas antes da chegada dos europeus”.
Faça as atividades que solicito no caderno, tire foto do que realizou e envie para o e-mail karina_fortunato@yahoo.com.br até 25/06.
Por favor, verifique se a foto está nítida e se a letra está legível.
Não se esqueça de colocar o nome completo e a turma no e-mail.
Observações:
- Mesmo que não consiga enviar a foto, faça a atividade no caderno;
- Se não conseguir anexar a foto no e-mail, pode copiar as respostas no próprio e-mail.
- ATENÇÃO: Observe o enunciado de cada atividade. Não precisa copiar no caderno aquilo que eu pedir apenas para ler, observar ou refletir.
- É importante fazer as atividades com atenção e na ordem em que aparecem no roteiro.
- As atividades propostas foram extraídas ou adaptadas do Caderno do Aluno do 2º bimestre, material produzido pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo.
Bons estudos e não deixe de acompanhar as aulas transmitidas pelo CMSP.
ATIVIDADES
1. Para começar, leia atentamente a explicação abaixo. Se quiser, registre no caderno o que achar mais importante. Não é obrigatório fazer o registro.
Estávamos estudando as mudanças que aconteceram na Europa Ocidental na passagem da Idade Média para a Idade Moderna e no início da Idade Moderna.
I – REVISÃO
Vimos que:
- aconteceu o renascimento do comércio e das cidades;
- o feudalismo chegou ao fim dando lugar a um novo sistema baseado no lucro, que era obtido com o comércio;
- uma mudança de mentalidade influenciou o Renascimento Cultural ou Artístico e o Renascimento científico.
- começaram a se formar os Estados Nacionais (ou países) na Europa;
- o poder passou a ser centralizado nas mãos do rei em cada um destes Estados Nacionais;
- interessados na compra de especiarias, Portugal e Espanha vão fazer viagens marítimas em direção ao Oriente (para as Índias).
II – MERCANTILISMO
Ao longo das aulas exibidas no CMSP foi mencionado várias vezes o Mercantilismo. Vamos entender o que foi isso?
O Mercantilismo foi um conjunto de práticas econômicas que os países europeus realizavam durante a Idade Moderna. Estas práticas foram típicas de um período em que os reis (e portanto o Estado, o governo de cada país) tinham cada vez mais poder.
E que práticas eram essas? O que esses países europeus faziam, afinal?
Bem, na verdade, as práticas poderiam variar de país para país, mas as mais comuns eram:
- Metalismo: acúmulo de metais preciosos (ouro e prata) nos cofres do Estado (país). Acreditava-se que quanto mais ouro e prata uma nação tivesse, mais rica ela seria.
- Balança comercial favorável: para que um país conseguisse acumular ouro e prata, ele precisaria exportar mais produtos do que importar. Lembrando que exportar é vender para outros países e importar é comprar produtos de outros países.
- Protecionismo: para conseguir exportar mais do que importar, seria interessante proteger o produto nacional, tornando-o mais barato. Incentivando o comércio e a produção nacional e aumentando os impostos sobre os produtos estrangeiros, os produtos nacionais ficavam mais baratos.
- Exclusivo colonial: as colônias deveriam comercializar apenas com as suas metrópoles. Por exemplo, a América Portuguesa (Brasil) deveria comercializar (comprar e vender produtos) apenas com Portugal. Esta exclusividade, embora fosse regra, na prática nem sempre acontecia.
III – GRANDES NAVEGAÇÕES E DESCOBRIMENTOS
Interessados em comprar especiarias no Oriente para vender na Europa, Portugal e Espanha lançaram-se às navegações. Nas atividades anteriores vimos como essas viagens marítimas eram perigosas e exigiam muita técnica e coragem.
Para chegar às Índias os portugueses contornaram a África e conseguiram chegar às Índias no final do século XV (1498). Desde 1419, enquanto faziam viagens para contornar a África, os portugueses criaram feitorias na África. Estas feitorias eram entrepostos comerciais fortificados, construíram engenhos de produção de açúcar, exploraram o Congo, entre outras ações e relações que estabeleceram no continente africano.
Os espanhóis, por sua vez, tentaram um caminho diferente. O navegador genovês Cristóvão Colombo apresentou aos reis espanhóis Fernando e Isabel uma proposta ousada: sabendo que a Terra é redonda, a ideia de Colombo era chegar ao Oriente navegando em direção ao Ocidente. Ou seja, já que a Terra é redonda, a ideia era dar a volta em torno do mundo.
O problema é que os europeus não sabiam que existia a América. Eles conheciam apenas a existência da Europa, da América e da Ásia (é o que chamamos de “Velho Mundo”).
Em 1492, mais ou menos dois meses depois de partir da Espanha, a frota de Colombo encontrou um novo continente, um continente até então desconhecido para os europeus (um “Novo Mundo”): a América.
Vale lembrar que estes europeus encontraram a América por acaso, sem querer. Eles achavam que tivessem chegado às Índias e por isso chamaram os nativos que habitavam a América de “índios”.
Em 1500 a frota comandada por Português Pedro Álvares Cabral chegou ao Brasil.
IV – O ENCONTRO ENTRE OS EUROPEUS E OS INDÍGENAS
Quando os espanhóis chegaram à América se depararam com povos com um modo de vida extremamente diferente do seu. Os relatos mostram a surpresa dos europeus diante do Novo Mundo, da beleza, da grandiosidade e da organização de cidades indígenas, como Tenochtitlán, por exemplo, a capital asteca.
Hoje não dizemos que uma sociedade ou que uma cultura é melhor do que a outra. Os europeus e indígenas eram simplesmente diferentes. Tinham modos de vida distintos e o que valorizavam era diferente. Por exemplo, vimos que para os europeus, ouro e prata significavam riqueza e era importante que um país acumulasse esses metais preciosos. Os indígenas, porém, usavam ouro e prata para se enfeitarem; ouro e prata tinham mais um significado ritual para os indígenas do que um valor econômico. Os indígenas tinham uma relação estreita com a terra (a terra, a natureza, é como parte do indígena, como algo que é inseparável dele) e davam muito valor à alimentação.
Havia muitos povos indígenas diferentes espalhados pelo continente americano. Com frequência ouvimos falar dos astecas, incas e maias. Na época dos descobrimentos o Império Asteca dominava outros povos indígenas na Mesoamérica e o Império Inca dominava outros povos indígenas na região da Cordilheira dos Andes. Estes impérios indígenas eram extremamente organizados.
Apesar de se surpreenderem com a beleza, a grandiosidade e a organização do que viam, os europeus achavam que a sua cultura era melhor do que a indígena. Os europeus acreditavam que eles é que sabiam o que era bom, o que era belo e o que era justo. Por isso não respeitaram a cultura indígena e procuraram impor a sua língua, os seus costumes, a sua religião aos indígenas.
Referências:
SILVA, Janice Theodoro da. Descobrimentos e Renascimento. São Paulo: Contexto, 1991.
SILVA, Janice Theodoro da. Descobrimentos e colonização. [S.l: s.n.], 1991.
2. Leia com atenção o texto e o infográfico abaixo, extraído do Caderno do Aluno do 7º ano (volume 2, parte 2, p. 42). Depois, responda:
a) O que era a Rota do Sal?
b) Quais eram os principais produtos comercializados?
3. Leia com atenção o texto abaixo, extraído do Caderno do Aluno do 7º ano (volume 2, parte 2, p. 46). Depois copie e responda as questões. Não é necessário copiar o texto.
a) Explique qual era a base do Calendário Maia e como o ano era dividido.
b) Para realizar este calendário, foram desenvolvidos saberes e técnicas. Quais seriam? Explique.
4. Leia o texto e observe as imagens, extraídos do Caderno do Aluno do 7º ano (volume 2, parte 2, p. 47 e 48). Depois copie e responda as questões. Não é necessário copiar o texto.
a) Como eram as técnicas de escrita dos Astecas e dos Akans antes da chegada dos europeus?
b) De acordo com o texto, a escrita do povo Akan apresentava princípios dos costumes de sua gente? Explique.
c) Compare as imagens das escritas dos povos (africano e americano). Existe alguma semelhança entre elas? Explique ou dê um exemplo.
5. Leia o texto e observe as imagens, extraídos do Caderno do Aluno do 7º ano (volume 2, parte 2, p. 49 e 50). Depois copie e responda as questões. Não é necessário copiar o texto.
a) Na imagem 1, observa-se um artesão confeccionando um cesto. A partir do texto introdutório, comente, com suas palavras, como os cestos poderiam ser utilizados.
b) O meio de transporte identificado na imagem 2 ainda é utilizado na atualidade?
Comments